科学发展观是我们党的重大战略指导思想，新形势下的高校思想政治教育，必须坚持以科学发展观为指导，坚持以人为本，创新理念，通过思想观念的变革，全面推进和深化思想政治教育改革，提升思想政治教育的实效，更好地实现思想政治教育的目标。
一、树立以人为本理念，促进人的全面发展
早在1998年，联合国教科文组织发表的《“21世纪的高等教育发展和行动”宣言》就提出了高等教育要以人为本的理念。以人为本应是现代教育最核心的价值理想和教育理念。以人为本，要求教育要围绕人的发展这个中心来进行，为社会培养人格健全、善于学习、勤于思考、勇于创新、身心健康的合格建设者和接班人。
科学发展观的核心是以人为本，高等教育要做到以人为本，最重要的是要坚持教育以育人为本，以学生为主体：办学以人才为本，以教师为主体。概括起来说，就是要牢固树立以师生为本的思想，把广大师生员工的根本利益作出高校一切工作的出发点和最终归宿。近年来，随着竞争的加剧，教师工作压力过大，心理亚健康越来越多，人格扭曲的现象也不少见。教师人格扭曲，很难培养出心智健全的学生。只有心智健全，教师才会高扬人的主体意识和生命意识，以饱满的热情和执著的精神去从事教育教学工作，学生才会在民主、平等、和谐的教育教学活动中激发创造潜能，张扬生命活力。因此，对教师而言，要以尊重、关爱、激励为前提，为每个教师才能的发挥创造最充分的条件，提供最好的舞台。针对当前学生思想实际，对学生而言，坚持育人为本，就要做到两个“为先”：一是德育为先，把学生思想道德素质教育真正摆到优先地位，做到全员育人、全方位育人、全程育人，使育人成为学校教职工每个人的神圣职责，体现在学校教学和管理活动的各个领域和环节，成为学校的主旋律和最高价值追求；二是心育为先，把学生心理健康教育放在重要位置，加强心理健康教育，培养心理健全、人格完善、充满活力朝气的“四有”新人。
二、树立公平观，培养社会责任感和使命感
党的十七大把公平与效率提到同样重要的位置，是对我们党在上个世纪80年代中期提出的“效率优先，兼顾公平”方针的发展，否定了平均主义的平等观。公平正义作为构建社会主义和谐社会六个总要求中的一个，表明我们党把维护社会公平放到更加突出的位置，是我们党立党为公、执政为民的必然要求，是构建社会主义和谐社会的现实需要。科学公平观的确立，体现了马克思主义追求的社会发展目标，体现了社会主义制度的本质要求，同时也引发了价值观、发展观、利益观等一系列观念的变革。思想政治教育应努力贯彻公平观思想，这可着力从几方面努力：首先要建立平等的师生关系，实现教学相长。知识经济时代的到来，要求教师不仅仅是一个知识的传授者，还要做一个好的倾听者和交往者，走进学生内心深处。师生之间的平等交流，一方面有利于形成教学相长、师生互动的良好氛围，另一方面也有助于学生独立思维能力的培养和自我学习能力的生成。教师要以崇高的人格和美好的情感去感染、激励和培育学生。教育应该是心灵与心灵的对话，是灵魂的洗涤，是对人生价值的关注和追问。古人云：亲其师而信其道。只有在教师“捧着一颗心来，不带半根草去“的人格力量的感召与鼓舞下，才能促进学生健全人格的养成。其次学校的管理要实现从物本管理向人本管理的转变，把管理的工具理性与价值理性相结合，引导学生成为自我管理、自我服务、自我约束的主体，创建平等、民主、自由、宽松、和谐的环境氛围，为学生的成长成才开辟广阔的空间。再次，要加强法制教育，引导学生成为现代公民。俗话说，无规矩不成方圆。法律与科学、合理的社会制度，是促进社会公平，实现社会和谐的关键，因此加强对学生的法制教育，显得尤为重要与迫切，要通过教育，引导学生成为知法、懂法、守法的现代公民，成为促进与维护社会公平的中坚力量。
三、树立和谐理念，培育和弘扬和谐文化
和谐是人类追求的共同目标，也是社会主义社会的本质属性。树立和谐理念，最根本的是要培育和弘扬和谐文化。和谐文化是以和谐理念为核心和价值导向，以培育、传承和践履和谐理念为主要内容，融思想观念、理想信仰、价值体系、思维方式、行为规范、制度体制为一体的文化形态。高校思想政治教育，必须以倡导和传播和谐理念为导向，广泛培育和弘扬和谐文化。
首先要把社会主义核心价值体系纳入教育教学全过程，作为思想政治教育的基本内容来抓，贯彻到人才培养的各个环节。党的十七大报告明确提出社会主义核心价值体系是“社会主义意识形态的本质体现”，还强调指出，建设社会主义核心价值体系，关系到能否“增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”。这就要求高校思想政治教育，要坚持用马克思主义中国化最新成果武装和教育学生，全面深入的阐明中国特色社会主义理论体系的丰富内涵，展示其理论体系的魅力；要加强理想信念教育，国情教育和形势政策教育，树立中国特色社会主义的共同理想；要加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的教育，增强民族自豪感、自尊心和自信心，激活创新活力；要广泛开展社会主义荣辱观教育，分清是否荣辱，明辨善恶美丑，形成良好的道德情操。其次，要引导学生正确对待本国文化与外国文化。文化的魅力在于其多样性，对不同国家、民族的文化采取尊重、包容、吸纳的态度，排污不排外；对本国文化，采取吸其精华、去其糟粕、古为今用的态度，引领学生把自己的思想植根于本国文化的沃土中，在培养学生开放的文化心态的同时，强化文化认同和文化自觉。再次，要坚持以社会主义核心价值体系为指导，大力建设内容丰富、特色鲜明的校园文化，使校园的观念文化、制度文化、物质文化、行为文化等各种具体文化形态渗透和谐理念的精髓，构筑起和谐文化建设的平台，引领学生在广泛参与和谐文化建设中用和谐思维认识事物，用和谐态度对待问题，用和谐方式处理矛盾，用和谐思想观念和价值取向规范行为，实现“和而不同”的至善境界。
四、树立系统理念，形成思想政治教育的合力
科学发展观作为一种世界观和方法论，要求我们要用全面、系统的观念来看待事物，分析和解决问题。思想政治教育是一个复杂的系统工程，它由主体、客体、介体、环体等要素组成，各要素又组成一个子系统，只有当各要素、各环节相互配合、协调一致时，思想政治教育才能发挥应有作用。从学校内部看，应在学校党委统一领导下，以思想政治教育课为主阵地、主渠道，发挥党、政、工、团等组织的作用，形成分工明确、责任清晰、协作高效的思想政治教育工作运行机制。从学校与社会的关系看，应积极挖掘和利用政府、企事业单位、家庭及相关社会资源，共同推进思想政治教育，在全社会形成合力。从时代发展的要求看，经济社会的全面发展与进步，国家与民族交往的日益频繁，人的自由与全面发展，更需要树立马克思主义的系统观，以开阔的视野、博大的胸襟、系统的思想整合思想政治教育的各种要素和各种资源，努力实现思想政治教育实效的最大化。
（宣传部 雷吉来）
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