胡锦涛同志提出的科学发展观既是中国经济政治和社会发展的正确方针，也是高等教育和地方高校改革与发展的根本指导思想。近年来，各地方高校坚持以科学发展观为指导，对办学理念进行了深入的探索，取得了一定的成绩和经验，但是，我们同时发现有些地方高校在探索的过程中，过多地强调“融入社会”，而忽略了对学校科学持续发展的深入长远思考。在市场经济大潮的冲击下，有些地方高校急功近利，丢失了应有的精神理想，其人文教化功能逐渐被实用价值、职业训练功能所替代。主要表现为：一是，人文精神滑坡，文化品位低，培养出的应用型人才缺乏独立精神和批判精神；二是，办学目标功利化，学科和专业设置缺乏前瞻性，过多跟随地方“热点经济产业”随波逐流而失去了自己的发展方向等。
那么，在研究地方高校办学理念的过程中，如何坚持和落实科学发展观？笔者认为，首先要体现“以人为本”的思想。地方高校以培养人才为其基本任务，其产品就是地方经济发展需求的应用型人才，所以就应把促进人才的发展作为一切工作的出发点和归宿。其次要贯彻“全面、协调”的思想。人才的发展必须“德智体美劳”全面发展，学校育人工作要统筹兼顾全面发展，不能顾此失彼。再次要坚持“可持续”发展的思想。学校教育要关注社会发展，满足社会需要，同时也要坚持独立性，发挥创新性，才能实现“可持续”发展的目标。
为区域经济社会发展服务既是地方高校的特色，也是地方高校的优势，有特色才有优势，有优势才有竞争力，有竞争力才能在高等教育市场中取胜。同时更重要的是，地方高校立足于服务区域经济发展的办学理念务必要置于科学发展观的指导下进行。具体来说，地方高校要处理好以下几个方面的问题。
1. 要处理好学科专业设置独立性与适应性之间的关系
从近几年高教发展的实践看，地方高校在学科专业设置方面存在着一定的功利性和盲目性。由于许多学校重复设置所谓的地方经济发展急需的热门专业，但并不能办出自己的特色，这就导致了一些迅速发展起来的“短线专业”又成为“长线专业”，从而使地方高校十分有限的教育资源在低水平上重复配置而严重浪费；再者，地方经济热点变化较快，这对于地方高校来说，其学科专业设置在应对方面则显得滞后和忙乱。
虽然经验表明地方高校的发展必须依托于地方政府、社会的支持，并立足服务于地方经济的发展，但科学发展观的精神告诉我们：地方高校的办学应有自己的主导发展方向，而不能盲目迎合社会短期利益的需要。坚持服务的“区域性”同时，更要坚持教育的“先进性”。地方高校在探索学科专业设置时，应在适应地方经济社会发展需求的同时，不断扩大教育与研究领域，努力使自己站在社会的前沿，并有一定的超前意识。具体地讲，学科专业设置应与地方国民经济建设紧密结合，要覆盖地方支柱产业和急需发展的高科技产业，并有一定的超前意识。
2. 要处理好应用型教育与人文教育之间的关系
地方高校的定位决定了其应将培养应用型人才作为保持特色的根本所在。地方高校大多属于教学型大学，在一些应用学科领域内积淀较深，学科建设也趋于完美。因此，地方高校定位于培养应用型人才为主的策略，可以扬长避短，发挥出自身的优势。
无庸置疑，地方高校坚持应用型教育的办学理念是正确的。但由于受“功利主义”思想影响，人们把应用型教育带进了 “工具理性主义”的泥潭。对于地方高校来说，培育有特色的办学理念，并不是要排斥应用型教育，正确的做法应是实现应用型教育与人文教育的整合，走向“科学人文主义”。科学教育与人文教育整合而形成的“科学人文主义”文化，将会使地方高校的应用型教育回归为一种具有时代精神的完整教育，成为培养“完整人”的教育，这是现代大学理念“返本归真”的体现，也是科学发展观的本质要求。
综上所述，笔者认为应坚持科学发展观，合理确立高校与地方经济社会发展的互动模式。地方高校在服务于地方时，不能失却大学应持有的价值理念。同时，构建和培育有特色的办学理念也不能要求地方高校无视社会环境的影响而陷入理想主义的孤傲之中。地方高校应在科学发展观的指导下，努力在服务地方经济发展的过程中塑造出现代大学精神，引领社会沿着正确的方向前进。（作者：一言）
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