徐旭阳：树人德先行
一直以来，默默奋斗在教学一线的老师们坚持立德树人、全程育人、全方位育人，以已之力推动学校走向高等教育事业发展新局面。而师德正是支撑老师们“走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表”的重要品质。这，都在惠州学院首届“师德模范”获奖人——政法学院徐旭阳老师身上得到了验证。
作为首届“师德模范”的获奖者之一，徐老师谦逊地表示自己只是惠院无数教师中普通的一名“耕耘者”。在如何成为一名优秀老师的问题上，徐老师从“德”与“才”这两方面进行了论述。“所谓立德树人，作为一名教师，要教书育人，首先要有德。”在徐老师看来，德是一种责任，也是一种行动。为人师表须以身作则，以榜样精神感染学生；在“才”上，徐老师表示，“才”是作为一名教师应当具备的教学技巧，传道受业，这不仅仅要求老师具备过硬的专业知识，而且讲课技能要达到专业水平。对于教学对象，徐老师指出，“教学要因人而异，对不同的学生，老师要采用不同的教学方法，不能用同一标准去要求所有学生。当老师真正懂得学生的时候，许多学生问题自然就不复存在了。”
作为一名在教育事业上兢兢业业的工作者，徐老师也时刻关注学生们在课堂上的听课感受。针对现在各大高校中存在的“选修课必逃，必修课选逃”的现象，徐老师简要叙述了个人看法，“这种逃课现象的存在，一方面是学生自身学习的积极性不够；另一方面，则可能是有些老师讲课的方式比较传统，课堂比较枯燥。”徐老师认为，要解决这一问题，必须给学生增加学业压力，有压力才有动力。
正如法国著名作家雨果所言，“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”从踏上三尺讲台那一刻起，就意味着徐老师踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。他就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。（文：陈金漫 古少红 张秀玲）
邓淑容：满腔热情铸师魂 一片丹心育新人
师者为师亦为范，学高为师，德高为范，作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。在惠州学院首届“师德模范”的获奖者——经济管理学院辅导员邓淑容老师身上，我们看到了她用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。
在谈及关于教学方面和为人处世所具备的能力与素质时，邓老师有着自己的独到见解，她说：“‘学高为师，身正为范’，教师首先要坚持正确的政治方向，要有过硬的思想政治素质，要有强烈的社会责任感和历史使命感，要把握好培养什么人、 怎样培养人、 为谁培养人等问题，对学生进行爱国主义教育、理想信念教育，服务学生成长成才；其次是要有良好的职业道德。坚持立德树人为本，恪守教书育人理念，遵守职业道德规范。以身作则，言传身教，关心爱护学生，形成教学相长的和谐的师生关系；再次要有渊博的学识，广博的胸襟，要有扎实的专业文化素养和丰富的知识结构，要心里装得下学生，尊重学生的个性化发展，因材施教，真正做到以学生为主体。”
在辅导员岗位上，邓老师工作了15年，在她的眼里，学生就是自己的孩子，她愿意与学生一起共同成长。对于如何将师德投射到辅导员岗位的问题上，邓老师娓娓道来：“首先是要不断完善自己，适应新形势，提高修养，加强学习能力。其次是要坚持‘以生为本’，走近学生，贴近学生，把服务学生、关心学生作为自己的工作宗旨，努力做好学生成长路上的指引人，努力成为学生健康生活的知心朋友。在教学上，我认为既要教书也要育人，课堂上要重视知识的传授，努力创新教学方法和教学手段，注重与学生的良性互动，培养学生的思考能力，力求课堂的生动性和趣味性，达到好的教学效果；同时也注重发挥课堂的育人功能，将社会问题、热点形势等内容融入学科知识，教会学生为人处事的道理，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。”
在教学生涯的路上，邓老师也会遇到一些难题，比如一些棘手的学生事务。对这些事务，她说：“从宏观上看，要掌握学生工作规律，把握学生工作方法，熟悉学生工作业务；从微观上看，要向前辈、领导虚心请教处理方法，需要向领导做好汇报工作，俯下身、沉下去，走进学生，做好基础调研及思想指导工作，将学校的发展与学生的需求做到有机融合。”
邓老师以身立教，用自己的人格魅力感染学生，师德建设不仅仅是国家对教师个体的要求和群体的规约，也是教师自我成长的内在需要。也正因为教学工作上有着许许多多如邓老师这般默默耕耘的人，高校的建设才会越来越好。（文：陈金漫 古少红）
魏晓慧：严谨教学育人 引领师德模范
魏晓慧，女，我校九三学社社员，教授，留学归国博士。现任我院电子信息与电气工程学院院长，广东省优势重点学科总负责人，广东省第十三届人大代表，广东省第十一、十二届妇女联合会执委、常委，惠州市妇联兼职副主席，惠州市第十一届、十二届政协委员，惠州市第十届侨联常委。近几年来在国内外重要学术刊物上发表专业论文35篇，主持并完成国家自然科学基金项目1项，主持或参与国家级、省市级课题20余项。获国家专利23项，主编教材2部。正是其严谨的教学态度及丰硕的科研经验成果，让她赢得了颇多殊荣。
作为2018年惠州学院首届“师德模范”获奖者，魏教授以自己的实际行动为众多教师以及学子做出了积极的榜样。“学会教学、学会育人、学会创新”，这是魏教授所秉持的教学态度和教学要求。“学会教学”，是每个教师的首要任务，是成为教师的第一标准。魏教授执教数十年，严格要求自己，用辛勤的汗水浇灌教育园地，长期工作在教学第一前线，承担学院的本科教学任务，坚持讲授专业课程。“学会育人”，作为一位教书育人的能匠，魏教授无微不至地关心、指导学生，第一时间为学生答疑解惑，指引学生通向成功的道路，辛勤哺育了一代又一代青年学子。“学会创新”是教学育人的一种高度。魏教授认真教学，勇于创新，以新理念教化学生，改变学生旧有的思维方式。
为人处事之道方面，魏教授也有独到的见解跟我们分享。她说：“教师应该懂得相互尊重，善于换位思考，这样才能处理好与同事、与学生以及其他人的关系。”关于师德，魏教授坦言，“师德是一种对社会强烈的使命感和责任感，这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美、劳等多方面全面发展。其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。”在践行师德措施上，魏教授说，“作为一个好老师，在备课时，要怀揣认真严谨的工作态度，完整梳理知识，寻找学生听课的最佳角度，做好备课工作。在课室，灵活应用所掌握的知识与技能，让学生听懂、看懂，并学以致用。并且也更需要创新，全方位研究适合的角度，取长补短，精炼简明，使创新理念更好体现在新时代的发展上，这也是把师德融入工作的一种体现。在课堂上，我也会与同学们进行分享我的人生观、社会观、价值观，潜移默化影响他们对事物的认识。”
魏晓慧教授以认真严谨的态度积极开展教师教学活动，为学生指点迷津，为教师提供优秀的指导性教学理念，其良好的师德形象与思想品行，正是魏教授人格力量的体现。（文：陈金漫 邱锦旋 古少红）
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