本网讯 为进一步做好学院历史学专业办学特色的提炼工作和师范认证自评报告的修改工作，6月3日下午，政法学院历史专业召开了第七次师范认证自评报告专题讨论会。会议特邀学校教学督导成晓军教授出席指导，学院全体领导和历史系全体教师以及所有参加认证的老师参加了会议。会议由院长蒋炜、党总支书记李实共同主持。
讨论会现场
会上，成晓军教授指出，师范专业办学要“接地气”，一是要追根溯源，充分弄清本专业的办学历史和发展源流；二是要防止好强喜“远”，要充分利用广东省内特别是本校及周边地区的专家学者资源，作为本专业的专业指导建设委员会专家和兼职教授、副教授；三是要注重联系地方文化，特别是充分挖掘和利用东江红色文化及其精神内涵，并将其应用到课程体系建设和课堂教学过程当中。
围绕本专业办学特色的提炼问题，徐旭阳教授、万齐洲教授、李椿浩教授和其他老师也从不同角度，先后发表了各自的意见。徐旭阳教授强调，本专业办学特色的提炼，一定要与本专业办学历史上所形成的某些优势如高学历教师比重大、板书和史籍抄录成传统、师范生教学技能培训成体系等联系起来。万齐洲教授认为，本专业办学特色的提炼，在注重关注历史的前提下，还应放眼于未来，强调从学科技能训练和竞赛、学生专业发展与进一步深造、培养学生的基本科学研究和教学研究能力等方面，强化已有优势并培育新的优势和特色。李椿浩教授则从自身作为长期受聘惠州学院历史学专业外籍教师的特殊身份出发，指出在人才培养过程中，如何进一步发挥外籍教师的作用、建设国际协同育人平台等还有进一步发展空间。
副院长郭平兴在总结中进一步提出诸如本专业“生均办学经费相对较高”、实践教学形式多样体系完整等专业特色的补充意见。同时，他要求与会人员高度重视自评报告中“存在的问题”的自我发现和及时改进。指出目前本专业仍存在着师资结构和课程结构有待进一步优化、集体性教学研讨活动相对欠缺、实践教学中研习活动仍需进一步加强等问题，应引起大家的重视并迅速加以解决。
学院有关负责人介绍，本次会议基本达到了借助教学专家督导、统筹专任教师意见的预期目的，为进一步凝练本专业办学特色、完善相关培养方案和课程体系，进一步做好师范认证的后期准备工作，明晰了方向。
供稿：政法学院历史系
审稿：罗传宝 杨智圆 审核：林少章 签发：金伟
本网讯 为进一步做好学院历史学专业办学特色的提炼工作和师范认证自评报告的修改工作，6月3日下午，政法学院历史专业召开了第七次师范认证自评报告专题讨论会。会议特邀学校教学督导成晓军教授出席指导，学院全体领导和历史系全体教师以及所有参加认证的老师参加了会议。会议由院长蒋炜、党总支书记李实共同主持。
讨论会现场
会上，成晓军教授指出，师范专业办学要“接地气”，一是要追根溯源，充分弄清本专业的办学历史和发展源流；二是要防止好强喜“远”，要充分利用广东省内特别是本校及周边地区的专家学者资源，作为本专业的专业指导建设委员会专家和兼职教授、副教授；三是要注重联系地方文化，特别是充分挖掘和利用东江红色文化及其精神内涵，并将其应用到课程体系建设和课堂教学过程当中。
围绕本专业办学特色的提炼问题，徐旭阳教授、万齐洲教授、李椿浩教授和其他老师也从不同角度，先后发表了各自的意见。徐旭阳教授强调，本专业办学特色的提炼，一定要与本专业办学历史上所形成的某些优势如高学历教师比重大、板书和史籍抄录成传统、师范生教学技能培训成体系等联系起来。万齐洲教授认为，本专业办学特色的提炼，在注重关注历史的前提下，还应放眼于未来，强调从学科技能训练和竞赛、学生专业发展与进一步深造、培养学生的基本科学研究和教学研究能力等方面，强化已有优势并培育新的优势和特色。李椿浩教授则从自身作为长期受聘惠州学院历史学专业外籍教师的特殊身份出发，指出在人才培养过程中，如何进一步发挥外籍教师的作用、建设国际协同育人平台等还有进一步发展空间。
副院长郭平兴在总结中进一步提出诸如本专业“生均办学经费相对较高”、实践教学形式多样体系完整等专业特色的补充意见。同时，他要求与会人员高度重视自评报告中“存在的问题”的自我发现和及时改进。指出目前本专业仍存在着师资结构和课程结构有待进一步优化、集体性教学研讨活动相对欠缺、实践教学中研习活动仍需进一步加强等问题，应引起大家的重视并迅速加以解决。
学院有关负责人介绍，本次会议基本达到了借助教学专家督导、统筹专任教师意见的预期目的，为进一步凝练本专业办学特色、完善相关培养方案和课程体系，进一步做好师范认证的后期准备工作，明晰了方向。
供稿：政法学院历史系
审稿：罗传宝 杨智圆 审核：林少章 签发：金伟