本网讯 8月9日上午，由科研处、教务处、文学与传媒学院与惠州市语文教师教育联盟联合开展的创建国家教师教育实验区系列活动之一百一十四、丰湖教育论坛第九场语文名师成长研究系列访谈活动，在腾讯会议网络平台对全国语文教学名师胡明道老师进行了专访。惠州市语文教研员、中学语文教师代表，我校文学与传媒学院有关负责人、骨干教师代表以及汉语言文学专业和汉语国际教育专业的学生代表参加了活动。此次活动也是惠州市语文教师教育联盟系列活动之十四。访谈由文学与传媒学院院长陈梦主持。
全国语文名师胡明道老师
访谈中，胡明道老师讲述了自己成为语文教师前的经历，她的教学生涯是以一名“草根”俄语教师开始，后来逐渐成长为一名优秀的语文教师。在谈到自己第一次上课、参与教研活动的感受时，胡明道老师特别提到了在湖北省语文教学经验交流会上发言的故事，她将自己在实际教学中的所做所想进行分享，得到了当地语文教育界的关注和认同，也有了后面的名师成长之路。她认为，勇于迈出第一步非常重要。对于刚入职教师如何解决教学难题，她给出了“三招”，即读书、聊天和课题研究，鼓励新教师不断学习、走近学生、善于思考。就一名合格的语文名师应该具备的知识能力和素养问题，她指出，要提升教师的专业水准，在把握好教师专业标准的“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”四个理念的前提下，准确理解九个命题：性质、重心、前提、认识、保证、途径、学生、目标，这是从普通教师成长为名师的过程中应当准确把握的几个关键点。胡明道老师总结了教师成长的四个阶梯，首先是“站住脚”，以向上的冲力让自己在教师的位置上站下来；其次是“站稳脚”，既要稳又要不稳，在不断的反思中注意不受束缚；再次是“迈开脚”，注意向前进；最后要“出成果”，形成具有实践意义和价值的教学理念。对于成长为语文名师的有效做法，胡明道老师介绍了“八字诀”，即“读、借、练、观、评、思、研、书”，从理论学习到教学实践、从个人发展到集体合作多个角度，结合她的教学故事，生动全面地阐述了教师成长理念。就如何提高教学效果的问题，胡明道老师认为，通过不断反思自己的教学、研究，以及坚持在不同阶段设定不同的目标，是提高教学效果的有效途径，并以课堂中的两个教学故事为例进行说明。她提倡启发学生的动机，让学生对学习有期待感，要创设民主、和谐的课堂氛围，在课堂上用诚恳的心与学生交流，展示自身的教育胸怀。胡明道老师还结合以往对课堂心理的研究，阐述了课堂焦虑度的相关理论和实践问题，对于激发学生的学习兴趣具有很强的借鉴意义。在回顾自身课题研究经历时，她表示湖北省语文教育界的专家领导们给予她很大的帮助。在专家领导的关注与指导下，她将其丰硕的研究成果清晰系统地整理为“学长式教学”，在全国语文课程改革的发展历程中起到了重要作用。
在访谈的最后，胡明道老师简要介绍了“学长式教学”的内容。“学长式教学”认为教育者应该以“先学者”的身份去组织丰富的课堂探究活动，帮助学生学会学习、学会思考，最终全面提升；教学原则是“无障碍的心灵沟通、易效仿的学习示范、深层次的潜能开发、强效应的人格融合”。作为一种教学风格而言，它表现在四个方面：创设情景、打开学生发问之口、重视合作学习、生成方法。胡明道老师对青年教师提出了四个转变的寄语：把理念转变为行为，把思想转变为方法，把知识转变为智慧，把技术转变为艺术，努力成为优秀教师，为未来中国培养更多优秀的人才。
据悉，胡明道老师是中学语文特级教师，教育部“国培计划”专家库首批专家，华中师大文学院特聘教师，全国中语会学术委员会委员，教改课题中心专家指导委员会主任委员，“学长式教学”始创者。曾获得国家基教实验中心教育理论与实践论文一等奖、武汉市政府科技进步二等奖、中国教育学会二等奖等八项大奖，专著《听名师胡明道讲语文》（全国名师版）及论文《课堂心理流向的把握》、《学长式教学与课堂创新教育》等获国家、省、市49项大奖。2017年，《胡明道教学智慧研究》荣登《中国语文教育研究丛书》，2019年11月登上全国中语核心期刊《语文教学通讯“凝望大师”专栏》。应邀赴全国讲学数百次,多次获得“最受欢迎国培专家”荣誉证书。