本网讯 为深入贯彻《广东省教育厅关于进一步建立健全师范（教师教育）院校纵向帮扶欠发达地区“三所学校”和县中质量提升工作机制的通知》精神，进一步落实学校纵向帮扶惠州市“三所学校”和县中质量提升工作。12月5日，教育科学学院组织专家团队，到惠东县荣超中学和港口英雄民兵连红军小学开展指导工作。肇庆市教育局原局长彭银祥，惠州学院教育科学学院副院长金艳、继续教育学院肖福玲副教授，以及教科院刘雪莲博士参与此次调研工作。
在荣超中学调研时，校党支部书记栾海平介绍了学校的整体发展情况以及学校面临的一些问题与困境。当前在校学生4236人，教职工299人，其中具有研究生学历的为99人，学校结合自身实际，对高考生采取“小步子、慢节奏”的复习方式，客观看待县级考试排名。但存在生师比不够理想、教师队伍中缺“领头羊”等问题。对此，专家团队建议荣超中学对已有资源进行“排兵布阵”、重新组合，在改变教学组织形式与改变学生学习方式方面寻求突破。彭银祥重点介绍了“采编播”分工的成功经验，其中“采”是对政策、试题、教辅的研究；“编”指编制资料和试题，根据自己学校的特点进行诊断；“播”是根据不同老师擅长的领域，进行分工授课。专家们还就如何加强学生宿舍管理展开讨论，强调对学生核心素养的培养，重点关注学生怎么学习、怎么生活、怎么交往等问题。
惠东县荣超中学座谈交流指导
在港口英雄民兵连红军小学调研时，副校长陈立云向专家组介绍了学校情况、困难与问题、学校成果展示等。该小学位于海滨生态景区和魅力渔家小镇，现有教职工51人，学校开展了丰富多彩的红色文化活动，取得一定的社会反响。现阶段学校聚焦于如何将红色文化融合到日常教育教学中去。
肖福玲建议通过主题班会解决教与育脱节的问题，她介绍了杭州某校“我家的老物件”的成功案例，强调学校需要加强资源整合，打好组合拳，可以通过校本课程和县本教材的开发进一步推进红色文化。金艳指出学校需要明确传承什么红色文化，对现有红色资源进行梳理和厘清，并思考如何具体推进。彭银祥指出需要提炼出学校的红色文化，用层次清晰、分年级分阶段阶梯式设计进行表述，通过开展红色文化展览室等形式，将概念化的内容最终落实到学生的行为规范上。
两所学校均表达出在提炼打造学校品牌方面需要迫切的指导，为双方搭建了良好的交流平台，此次调研指导活动，对全面提升学校校园文化建设、治理能力水平以及提升办学质量打下坚实的基础。
项目指导专家团在港口英雄民兵连红军小学合影
在港口英雄民兵连红军小学交流指导
本次调研活动增强了校地双方的相互了解，有助于精准把握帮扶学校需求。今后，教育科学学院将牵头所组建的专家团队围绕打造校园文化内涵建设以及提升学校的治理能力水平等问题，建立长效的帮扶机制，精准施策，确保帮扶活动持续有效进行。