本网讯 为贯彻落实广东省“百县千镇万村高质量发展工程”教育行动部署，助力补齐县域心理健康教育短板，12月12日至13日，我校组织心理健康教育专家团队赴龙门县，面向当地中小学德育干部、班主任及心理教师开展专项培训。本次培训立足龙门县学校心理健康教育基础薄弱、实务需求迫切的现状，坚持以问题、技能与实效为导向，着力提升一线教师的心理问题识别与干预能力。
龙门县地处山区，学校布局分散，专职心理教师配备不足，班主任在日常工作中承担着重要的学生心理支持职责。针对这一实际，本次培训在课程设计上突出“可操作、能复制、易推广”，采用系统讲授与实务演练相结合的方式，为基层教师提供实用有效的工作方法与工具。
培训现场
12月12日上午，学校心理健康教育与咨询中心专职教师叶彤作题为《焦点解决短期治疗（SFBT）在中小学心理工作中的应用》的专题讲座。她系统阐述了SFBT的核心理念与技术框架，重点讲解了“奇迹问句”“例外探询”“评量问句”等方法，并结合校园真实案例，指导教师如何在有限时间内有效引导学生发生积极改变。课程注重实效性与可操作性，受到参训教师的广泛关注。
当日下午，心理健康教育与咨询中心常务副主任何资桥开展了《OH卡在学生谈心谈话与心理辅导中的运用》专题培训。他从谈心谈话中的常见难点切入，系统介绍了OH卡在建立信任关系、澄清问题、促进表达等方面的实用技巧。通过现场演示与分组体验，教师们亲身体验了该工具在降低沟通阻抗、提升辅导效果方面的作用。
何资桥作专题培训
13日上午，何资桥继续主讲《儿童青少年厌学、手机依赖与抑郁等问题的成因与应对》。他结合县域常见案例，从家庭、学校及个体等多层面剖析问题心理成因，重点讲解早期识别信号与分级应对策略，帮助教师明确校内外支持界限与转介时机，增强了校园心理风险防控的针对性。
当日下午，惠东县教育局德育研究室主任邹若萍与教研员林柳共同组织《师生沟通的方法与艺术》专题研讨。通过情境案例、小组讨论与角色扮演等形式，引导教师反思日常沟通模式，学习在冲突情境中实现有效沟通、稳定情绪、促进合作的策略，进一步夯实了班主任与德育干部的工作基本功。
专题分享
参训教师纷纷表示，此次培训内容紧密贴合基层工作实际，有效回应了教师在心理工作中“不敢做、不会做”的困惑，提供了清晰、可行的操作路径，增强了开展学生心理支持工作的信心与能力。
据悉，此次培训是我校对口帮扶龙门县“三所学校”及县域中学工作的重要环节。学校将持续关注县域教育发展的薄弱领域，通过“送教上门、精准赋能”等方式，推动优质心理健康教育资源向基层延伸，为龙门县基础教育高质量发展提供专业支持。