本网讯 10月19日，2026年秋季学期《大学生职业生涯规划》课程集中备课会在继续教育学院一楼培训课室举行。学生工作部、教务部相关负责人，2026年秋季学期全体授课教师，以及第四届全国大学生职业规划大赛校赛各二级学院负责老师参加会议。
备课会现场
会上，毕业生就业指导中心介绍了课程总体要求，并就第四届全国大学生职业规划大赛的赛事定位、赛道设置和校赛组织工作作说明，引导授课教师把课程教学与大赛育人、学生成长指导贯通起来。授课教师代表陈珊珊以《从“道理我都懂”到“我该怎么走”——生涯规划课的教学破局》为题作分享。她从新生“缺参照系、不缺道理”的学情出发，提出用校友去向、行业数据、朋辈案例和AI冲击下的岗位变化重构课堂内容，把“规划—探索—决策—行动”串成闭环，推动生涯课从“讲理论”走向“给路径”。用人单位代表、TCL华瑞照明科技（惠州）有限公司人力资源总监叶有良从招聘端看人才培养。他结合当前就业市场“招工难”与“就业难”并存的现象，分析了AI应用、新质生产力、生产服务业等岗位新趋势，并提出企业更看重学习敏锐度、沟通协作、责任担当、解决问题和心理韧性等可迁移能力。他表示，职业规划课要帮助学生认清“稳定不是不换岗位，而是走到哪里都有可携带的能力”。课程组负责人徐宁以《从“两段”到“四年”：课程教学设计与改革的几点思考》作发言。她提出，把原有大一、大三“两段式”教学重构为大一认识、大二探索、大三定位、大四行动的“四年一贯”成长链条，坚持成果导向，让学生每年都留下“带得走”的成长成果；并与职业规划大赛成长赛道、就业赛道同频共振。
教务部相关负责人在总结讲话中强调，《大学生职业发展与就业指导》是贯穿学生从入学到毕业的重要公共必修课程，授课教师要把国家政策、产业变化和我校学生实际结合起来，推动我校生涯教育与就业指导工作提质增效。
