本网讯 为夯实小学教育专业学生教学实践基础，引导学生把握小学语文课程改革方向，明晰教学评一体化实施策略，提升师范生课堂教学设计能力与教研实践能力，10月26日，教育科学学院特邀惠州市博罗县小学语文教研员叶志英开展“小学语文教学评一体化实践路径”专题讲座，小学教育专业卓越班学生及2025级小学教育专业学生到场聆听。
讲座现场
讲座中，叶志英围绕“是什么”“评什么”“学什么”“怎么做”四个维度，系统阐释小学语文教学评一体化的实践逻辑与实施路径。她对比传统以教师讲授、听说训练为主的语文学习模式，提出语文课堂应当革新学习方式，以读写为主、以学生为本，突显学生主体地位。她依据现行教育政策要求，讲解小学语文不同学段的评价实施方式，指出低年级侧重推行无纸笔考试，高年级以纸笔考试为主要评价形式，并结合教学案例解读高年级纸笔考试的命题原则、目标与思路。
在“学什么”方面，叶志英立足小学语文核心素养培育目标，提出课文教学应做到详略得当，遵循“教方法—练方法—用方法”的教学逻辑，引导学生运用所学方法开展自主探究学习。谈及“怎么做”，她强调教师要主动更新教学理念，树立“用教材教”的意识，把教材作为教学的凭借与资源，推动课堂教学回归素养本位。讲座尾声，叶志英引用纳尔逊名言“变革不是一种选择，而是一种必须”与在场师范生共勉，强调教学要坚持“以学为中心”，依托清晰的学习目标、恰当的学习支架、有效的课堂评价，助力每一位学生稳步成长。
本次讲座理论扎实、案例丰富，贴合小学语文教学实际，兼具实践指导价值。通过本次学习，同学们系统理解了小学语文教学评一体化的核心理念与操作路径，明晰了素养导向下小学语文课堂的设计要点。学院表示，将持续依托“基础教育名师进校园”平台，拓宽小学教育专业学生专业视野，提升师范生课程实施能力，为高质量推进师范人才培养工作奠定扎实基础。
