本网讯 3月21日晚，教育科学学院在旭日楼621室举办的心理委员培训活动圆满落幕。本次培训以“校园心理情景剧作品鉴赏与创编”为主题，由院党委副书记、国家二级心理咨询师钟小川主讲，全院各班级心理委员及部分心理健康发展部学生骨干参加，旨在通过理论与实践结合的方式，提升心理委员的专业素养和实操能力，进一步推动学院心理健康教育工作创新发展。
理论赋能：解析心理情景剧核心价值
钟小川结合带队参加首届全国高校心理情景剧大赛的实践经验，系统阐述了心理情景剧的定义与功能。她指出，心理情景剧不仅是艺术表达形式，更是“疗愈心灵的镜像”，通过角色扮演、问题外化和团体互动，能有效呈现大学生成长中的心理冲突，激发共鸣与思考。她剖析了心理情景剧“三要素”——舞台、人物与内容，强调“舞台即生活，创作需扎根真实案例”，鼓励学生从身边故事中挖掘素材，用戏剧传递积极心理能量。
钟小川讲解心理情景剧三要素
实操指导：破解创作难题
活动中，钟小川以教育科学学院曾获2023年全国高校心理情景剧“百佳剧目的原创心理剧作品《努力成为自己的光》为例，与在座师生共同分析、探讨如何把如何写剧本、如何突出心理冲突、完整呈现故事情节。针对学生创作中常见的“主题空洞”“冲突弱化”等问题，钟书记提出“三步创编法”：一是以小切口聚焦典型心理议题，如学业焦虑、人际边界等；二是构建“问题-挣扎-成长”叙事框架；三是运用替身、独白等心理剧技术增强感染力。
沉浸体验：鉴赏深化认知
为强化学习效果，与会师生共同鉴赏了首届全国高校心理情景剧大赛一等奖作品《青春不是黑白色》，以便心理委员直观了解如何从专业化、技术化和艺术化的角度打造一部制作精良的心理情景剧作品。钟小川鼓励同学们从校园生活细节中挖掘素材，关注青年群体的心理议题，在日常工作中灵活运用情景剧元素，创新朋辈心理辅导形式。
本次社区美育活动以艺术为载体，深化了学生对心理健康议题的认知，激发了校园文化创作的活力。教育科学学院表示，未来将持续打造多元美育实践平台，助力学生全面发展。
