本网讯 为深化2022级小学教育专业学生对语文大单元教学的理解，2024年4月22日，我校特邀惠州市第五小学副校长陈祝怡开展核心素养导向的小学语文统编教材大单元教学设计策略与实施案例专题讲座。本次活动由教育科学学院小学教育系张琳琳博士主持，2022级小学教育专业全体学生到场学习。
讲座现场
讲座伊始，陈祝怡副校长通过趣味互动游戏调动现场氛围，以学生应该学习什么学习的本质是什么两个核心问题为切入点，系统阐释了核心素养在小学语文教学中的关键作用，由此引出大单元教学主题。通过对比传统教学模式，重点剖析了大单元教学在落实学科核心素养方面的独特优势。
在理论阐释环节，陈校长梳理了大单元教学的发展脉络，结合自身丰富的教学经验，从知识结构化、学习情境化、评价多元化三个维度解析大单元教学内涵。针对教学设计策略，提出三大实施路径：一是基于课标深度解读教材，科学设定单元主题与分层目标；二是整合课内外教学资源，构建任务驱动-活动推进-成果产出教学闭环；三是建立目标-教学-评价三位一体的动态机制。为增强理解，现场展示了《神话故事单元》《传统节日文化单元》等典型教学案例，详细拆解单元整体设计思路与课堂实施要点。
互动环节中，陈校长寄语师范生要夯实专业根基，保持教育热忱，并针对单元作业设计差异化教学实施等问题，结合自身从教经历作出细致解答。讲座最后，张琳琳博士总结指出，本次活动通过理论讲解与案例剖析的有机融合，生动展现了名师的教育智慧，有效提升了师范生的教学设计与实施能力。
互动环节
本次讲座系统呈现了大单元教学的前沿理论与实践成果，通过名师示范、案例研讨、互动对话等形式，使在场学生深刻体会到教学设计的专业性与创造性，为师范生的专业成长注入了新的思考维度。教育科学学院将持续推进高校与基础教育名师对话机制，搭建优质专业发展平台。