本网讯 为帮助小学教育专业学子精准衔接新课程标准与教学实践，11月20日，惠州学院“基础教育名师进校园讲座”邀请到惠州市富民小学副校长任萍，为2023级小学教育专业全体学生开展“聚焦新课标，赋能新课堂”专题分享，共同探索新课标下的教学与成长路径。
任萍介绍2022版新课标修订主要思路
讲座伊始，任萍以一线教学场景和自身经验为切入点，直指作为未来教师必须具备的四个核心点：第一是利他，即提供情绪价值，读懂学生；第二是坚守岗位练兵，打铁练就自身硬，提升语文教学“听、说、读、写、梳”的能力；第三是改变思维方式，任萍指出部分教育者“线性利他思维”的习惯是问题根源，呼吁同学们以“系统思维”破局，以输出为本，逆向倒推；第四是解决问题，任萍根据自身实际经验传授给同学们两个解决问题的方法——学会利用手机大数据推送功能、学会查找和解决知识盲区，同时她还分析了同学们在学习过程中不能解决问题的根本原因是“五个不够”，即素材不够、认知不够、知识储备不够、数据不够、才艺不够以及社会化不够。
随后，围绕2022版义务教育课程标准，任萍解析了其“目标导向、问题导向、创新导向”的修订逻辑，明确课程方案三大核心调整：优化“道德与法治”“艺术”等课程设置，独立设置劳动与信息科技课程，以及构建核心素养导向的学业质量标准。关于未来教师的职业发展，任萍提出“要做AI时代不被替代的好老师”的核心主张，明确三大成长方向：提供情绪价值，立足学生视角；重组课程能力，打破学科壁垒；构建学习共同体，关注政策导向与社会需求，同时重视自身职业幸福。讲座尾声，任萍提到教资面试的技巧，提醒同学们兼顾“外在精神气质”与“内在专业热爱”，以“先大方向后细节”的逻辑展现自身的思考，避免模板化表达。
讲座现场
此次讲座是惠州学院“基础教育名师进校园”系列活动的重要一环，通过一线名师的经验分享，有效衔接了师范教育与行业需求，为小学教育专业人才培养注入了实践动能。