本网讯 11月22日，以“教育教学管理与学校特色打造”为主题的校长论坛在惠州学院举行，论坛设置了主题演讲、成果展示、经验研讨等环节。来自惠阳区、大亚湾区、惠东县两地市（区）级名校长（书记）工作室主持人、惠州学院2025级教育管理硕士生、纵向帮扶“三所学校”和县中质量提升工程之2025年惠东县校长及副校长综合素养提升专项培训班学员100余人参加了活动。
大亚湾第一中学党委委员、副校长，永达校区负责人凌敏以“在励品教育中实现生命成长”为主题做主题分享。她指出，大亚湾第一中学励品教育已成体系、成品牌，将励志与品行、品格、品德的提升相统一。将文化、教师、德育、管理、课堂、家长六位一体，相辅相成，促进学生成长。通过励品文化润人，将“励品DNA”根植师生和家长心田；通过励品管理育人，以“关心人、尊重人、激励人 、解放人 、发展人”理念重塑“励品”价值观；通过机制励人，以“335综合集成”影响励品教师，激活教师内在动力；通过提升素养成人，在“励品课堂”中培养学子“十育十核”；在励品家长课堂中助力美好家风形成；通过励品德育评价激励激发唤醒每一个学生。在励品教育中实现教师、学生和家长的生命成长是大亚湾第一中学的教育主张。
凌敏进行主题分享
惠阳区第十四小学校长刘兆英以“让每一滴水折射七彩光——惠阳十四小‘五育融合’实践探索”为主题作分享。她从“五育割裂”现象到“五育融合”的路径思考，分享了惠阳十四小以“善美教育”为理念，以“水文化”为载体，系统推进“五育融合”教育实践。通过“课堂深耕、主题牵引、生态赋能”三位一体的育人框架，学校打破传统学科壁垒，推动五育在教育教学过程中的有机统一。在此基础上，构建起“善美三色课程”体系，积极推进国家课程校本化实施、非遗传承特色化发展以及社团活动多元化拓展。 学校还依托多元评价机制与家校社协同育人网络，有效促进学生全面而有个性地发展。
刘兆英进行主题分享
惠阳区新圩镇中心小学校长孙锦松以“用课程改革撬动教育教学管理从规范走向专业”为主题进行分享。惠阳区新圩镇中心小学作为2025年省基础教育课程改革深化行动实验校，以建设“强化学科实践”实验项目为契机，推动教育教学管理从规范向专业升级。学校的课程管理首先是从按纲执行转向精准适配，立足学情构建了学科实践课程体系：《“三协同、四强化、五提升”--新圩镇中心小学强化学科实践一体化育人体系》，让课堂管理从秩序管控转向实效引领，优化组织方式，强化教研赋能；再到师资与评价管理从统一要求转向分层赋能，分层培育教师，建立多元过程性评价机制；最后形成凝聚师生与部门合力，以专业管理助力学生成长、教师提升，达成学校向高质量发展的目标。
孙锦松进行主题分享
惠州学院广东省中小学教师发展中心负责人陈益智围绕基础教育教学成果培育与办学特色打造展开，介绍了国家级教学成果奖的发展历程、内涵定义及成果名称常见结构，展示了广东部分2022年基础教育国家级教学成果奖案例。同时，分享了协同构建卓越教师培养、基础教育教研等教学成果培育案例，提出“定调子、搭台子、创牌子、优才子”的办学特色打造方略，并结合惠阳区多所小学的实际案例，给出理念赋能、路径优化、工程协同等发展建议，旨在弘扬教育家精神，助推区域基础教育高质量发展。
陈益智介绍国家级教学成果奖的发展历程
据悉，本次活动是惠州学院“弘扬教育家精神 助推区域基础教育高质量发展”系列活动之一，由惠州学院广东省中小学教师发展中心指导，继续教育学院承办，惠州市中小学凌敏名书记工作室、惠州市中小学刘兆英名校长工作室、惠阳区孙锦松名校长工作室协办。惠州学院广东省中小学教师发展中心坚持“一月一论坛”“一季一沙龙”“一年一联盟会议”，围绕打造人才培养、教育研究、教育改革、教育服务示范基地四大目标定位，服务新时代高素质专业化教师队伍建设，为区域内中小学幼儿园教师、校（园）长专业发展、教育教学研究等提供指导与服务，助推区域基础教育高质量发展。