本网讯 12月23日，深圳市罗湖区教育科学研究院小学道德与法治教研员、中小学高级教师杨柳老师应邀在学校旭日教学大楼118教室，开展题为《从认知到实践：小学道德与法治教学入门指南》专题讲座。本次讲座由教育科学学院小学教育系主任常攀攀主持，2023级小学教育专业及卓越班学生参加学习。
讲座开始前，常攀攀简要介绍了本次讲座的背景和主讲人杨柳老师的教学成就。随后，学院党委书记谢伟强为杨柳颁发了兼职教授聘书。
谢伟强为杨柳颁发兼职教授聘书
杨柳从课程价值与定位入手，指出当前小学道德与法治课堂中存在的挑战与问题，强调该课程是落实立德树人根本任务的关键载体。她通过梳理教材“从个体到国家”的螺旋式上升逻辑，阐释了该课程的核心育人路径，指出课程设计遵循学生认知发展规律，逐步引导学生从自我认知扩展到社会理解，最终升华为国家认同与归属感。并结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，详细解读了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养的内涵及其在小学阶段的培养重点。针对当前教学中可能存在的“满堂灌”现象，杨柳从教学设计角度提出改进建议，围绕课前、课中、课后三环节，系统说明如何构建目标清晰、结构完整的课堂教学，特别强调了课堂小结与作业反馈在教学闭环中的重要作用。
讲座现场
杨柳老师将小学道德与法治课程的教学内容与《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》所倡导的教学理念相结合，指出案例式、体验式、项目式学习是开展该课程的常用教学方法。她通过一线教师的优质教学视频和典型课例，向同学们直观呈现教学实践样态。例如，以《知法守法，依法维权》一课为例，解析如何借助电影《秋菊打官司》创设情境，设计递进式探究活动，引导学生在角色体验与思辨中树立法治意识；又以《平安出行》项目式学习为例，完整展示从真实问题调研、合作探究到成果展示的教学流程，生动诠释“做中学、创中学”如何有效培养学生的实践能力与社会责任感。
讲座现场
杨柳通过丰富的教学实例，将理论阐述转化为可感知、可借鉴的实践策略，激发了同学们的浓厚兴趣与深入思考。她鼓励在座的未来的小学教师们要主动更新教学观念，积极尝试教学创新，让道德与法治课堂真正成为涵养品格、启迪智慧的重要平台。
本次讲座内容丰富，理实结合，不仅深化了同学们对小学道德与法治课程的认知，也为同学们未来开展小学道德与法治教学提供了清晰指引和宝贵思路，对于提升小教学生的专业素养也具有积极促进作用。