本网讯 近日，广东省中小学教师（含特殊教育）及校长培训项目典型案例评选结果正式公布，我校推荐的7项案例全部入选，其中优秀案例奖2项、特色案例奖5项，获奖数量在全省各省级教师培训单位中位居第二。
获奖案例
本次获奖案例聚焦不同群体需求，形成了各具特色的培训模式。初中生物骨干教师培训项目构建“五维三层”课程体系，创新“T-UPN”培训模式及SPI跟岗实践模式，学员对新课标的理解力与教学创新力显著提升。中小学校党务工作者培训采用“理论引领+任务驱动+实践反思”混合模式，以“理论+实践+红色文化”三重课程设计和过程管理工具强化培训实效，学员党建品牌创建信心明显增强。“双进双培”模式则通过职后教师进入高校精准培训并参与师范生培养、师范生进入培训课堂并深入中小学实践，实现职前职后有机贯通，相关经验被多家主流媒体报道并获省级教学成果奖。面向欠发达地区的骨干校长高端研修项目构建“三维四段”立体研修模式，精准提升校长政策理论水平与数字化治理能力。中青年教师综合素质提升专项培训以“考研能力+学术素养+实践应用”双维度课程助力学历与专业能力双提升，多名学员成功考取硕士研究生。惠州市“三所学校”“四型”骨干培训打破岗位界限，采用“学-研-行”闭环及跨岗位交流模式，构建学习共同体。惠州市教育系统中青年干部研修班实施两年周期、分层分类混合式培训，融入人工智能等前沿模块，有效形成区域教育管理人才梯队。
系列成果的背后，是我校广东省中小学教师发展中心长期构建的“五横五纵·双进双培”培训体系。该体系横向覆盖五类教师群体，纵向贯通五级治理单元，以“双进双培”打破职前职后壁垒，并通过“三融三促”构建U-G-S生态系统，相关成果获广东省基础教育教学成果一等奖。近年来，中心累计承担各级教师培训近200项，服务教师近3万人次，学校主持（含双主持）获2025年省基础教育教学成果奖8项，位居全省高校第三。“双进双培”模式被教育部审核评估专家推荐参评全国示范案例，入选《中国高校远程与继续教育优秀案例库》，经验在国家级、省级会议上被广泛推介。
此次多项案例获评省级典型，是对我校教师培训工作的充分肯定。学校将以此为契机，进一步强化获奖案例的成果转化，持续为区域基础教育教师队伍建设贡献惠院力量。