本网讯 为引导小学教育专业学生树立新时代育人理念，明晰课程思政与跨学科教学的实践路径，6月10日上午，教育科学学院邀请惠州市观澜书院小学校长梁小敏在旭日楼106教室，为小学教育卓越班和2024级小学教育专业学生作题为“思政引领，跨界生长——小学课堂的创新实践”专题讲座。
讲座中，梁小敏结合二十余年一线教学经验，围绕AI时代教师角色定位展开思考。她指出，AI是辅助教育的工具，新时代教师应坚持独立思考。以此为切入点，梁小敏围绕角色重塑、政策引领、核心内涵、理论支撑、生长路径、创新设计、行动倡议等方面，阐述了思政引领与跨界生长的教育理念及落地方法。她秉持打破学科壁垒、促进学生核心素养发展的教学主张，引导学生从教材执行者向课程设计者转变。她指出，传统教师是教教材的执行者，而新课标要求教师探索大单元教学、主题化与项目式学习，推动知识结构化设计。新时代教师需具备跨学科整合能力，实现从教课文到创课程的转变。
梁小敏作专题讲座
在“思政引领”方面，梁小敏阐述了学科育人、协同育人、隐性育人三个维度，提出课程目标思政化、课程内容整合化、课程实施情境化、课程评价多元化的开发路径，强调跨学科思维是落实课程思政的关键，教师应引导学生在“做中学、用中学、创中学”中实现知行合一。针对“跨界生长”，梁小敏将其定义为依托学科视角整合不同学科知识、方法与思维方式的综合能力，核心体现为跨界关联、整合设计、协同实施三大维度。她结合新课标要求，指出文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养的达成天然要求打破学科界限。
讲座最后，梁小敏向同学们提出三点倡议：一是拓宽跨界视野，多学科视角解读问题；二是尝试跨界备课，挖掘学科融合点；三是加强跨界合作，联动各科教师开发融合课程，勉励同学们主动树立跨学科育人意识，实现师生共同生长。
本次讲座为小学教育专业学生提供了课程思政与跨学科教学的理念和方法，帮助同学们拓宽了教学视野，对今后的教育实践和职业发展具有积极意义。