本网讯 为引导小学教育专业师范生读懂义务教育语文新课标理念，把握小学语文课程改革方向，夯实未来教育教学理论根基，10月8日晚，教育科学学院邀请富民小学副校长任萍，为小学教育专业学生开展“义务教育语文课程标准（2022版）解读：从文本到课堂，让核心素养真正生长”专题讲座。小学教育专业2024级学生和卓越班学生到场聆听。
讲座伊始，任萍立足一线教学痛点，点明当下语文教学面临的现实难题，抛出四个核心问题引导大家思考，包括课标修订改了什么、为何修订、素养时代如何教学、学习效果怎样评价。她从政治、发展、现实三重驱动出发，讲解了课标修订的时代背景，阐释了落实立德树人根本任务、推动教育从“有学上”走向“上好学”、弥补旧课标短板的修订初衷。
讲座现场
随后，任萍解读了语文“一体四面”的内在逻辑，点明语言运用是学科根基，文化自信、思维能力、审美创造等彼此交融、相辅相成，并讲解了语文六大学习任务群的架构，梳理了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化三类铸魂课程主题，帮助同学们把握语文课程的育人内核。针对当下作文教学存在目标碎片化、素材积累断层化、表达同质化、思维训练表面化等问题，她提出“三位一体”课堂新范式，倡导推行单元统整教学，将课文转化为可反复借鉴的范本，推动读写深度融合，实现学习方式由“教为中心”转向“学为中心”。
任萍还结合自身教学经验及指导一线教师成长的实践，用真实数据展示了单元统整教学带来的成效。她强调，课文不应沦为教完即搁置的教学素材，而要成为学生习得表达方法的鲜活范本，教师要搭建完备的三级目标体系，把语言积累、思维训练、价值熏陶融入单元整体设计，打通阅读与写作的壁垒，在语言实践中落实学科育人目标。
本次讲座融理论阐释与实践案例于一体，帮助同学们认识到新时代语文教学应以核心素养为导向重构课堂教学设计，坚持以学生为本，落实立德树人根本任务。学院表示，将继续邀请基础教育一线名师进校园，搭建理论学习与教学实践相结合的交流平台，助力师范生提升专业素养与从教能力。
