生命科学学院：开展校地协同专项指导

本网讯 10月15日，生命科学学院立足纵向帮扶职责，发挥高校专业引领作用，指导博罗县教师发展中心统筹本土专家资源，在龙溪第二中学开展“三送”课例研磨专项指导活动，以科学类课程为突破口，推动国家课程方案在“三所学校”落地。

针对博罗县“三所学校”科学类课程开设质量不高、模型思维培养路径不清等共性问题，学院专家团队提前介入活动顶层设计，协助博罗县教师发展中心锚定“模型建构与科学探究”这一核心目标，将课程标准转化为可操作、可观摩的课堂实践。并与博罗县教师发展中心整合蔡江华名教师工作室、县学科核心组及评价信息部等多方力量，形成“高校指导—县级统筹—校本实践”的三级联动机制。

指导现场

活动当天，以龙溪第二中学黄鸿发老师执教的《制作模型并展示科学课探索物质组成与结构的历程》为课例载体，通过“芯片引入探秘微观—回溯原子史循证建模—走进微观前沿感受中国科技—运用模型思维认识物质结构”四个递进环节，突出学生动手实践与自主探究。课后，校地专家从教学设计、学生活动、目标达成等维度开展研讨，为“三所学校”开好科学课程提供了可参考的课堂样态。

课例现场

本次活动以课例研磨为抓手，通过名教师工作室辐射带动，为“三所学校”国家课程落地提供了专业支持，推动科学类课程从“开设”向“开好”转变。学院表示，将继续发挥高校专业引领作用，深化与博罗县教师发展中心的协同联动，围绕科学类课程建设、教师教研能力提升、课堂教学改革等方面持续开展指导，推动“三所学校”国家课程实施质量稳步提升，为县域基础教育高质量发展提供支持。